当你听说有学生通过玩游戏来获得学分时，你可能会认为这是一种娱乐超过学习的新方法。而位于美国的卡内基梅隆大学的學生们，则通过一种全新的方式——玩流行游戏《原神》，来提升他们的战略思维和领导能力，同时获得宝贵的学分。
这一创意源自StuCo组织——一个允许学生设计自己的课程并且亲自授课的教育组织。通过这一渠道，一门名为「原神：配队」的课程应运而生。在这个课堂上，学生不仅仅是在享受游戏的乐趣，他们还要学习如何优化角色配队，了解不同元素反应，以及构建最佳的角色搭配，旨在在游戏中战胜各种boss。
更有趣的是，参加此课程的学生需要满足特定的游戏条件：《原神》中的冒险等级必须达到16级以上，而角色数量则没有限定。这门独特的课程提供3个学分，并强调通过这种富有创意的学习过程，学生可以提升自己的战略思维能力，这在他们未来步入社会工作时将大有裨益。
这种独特的课程方式，在网友中引起了不少讨论。有些人质疑这类课程的必要性，认为它与学术严肃性不符。但也有不少学生对此充满热情，认为这样的互动式学习模式极具吸引力。Reddit网友@crabtree29192122分享了他参与《原神》课程的经历，尽管他对游戏了解不多，也没有5星角色，但通过对游戏的学习与实践，他组建了一个颇具竞争力的队伍。
卡内基梅隆大学StuCo组织的创新并不止步于《原神》。他们的课表上还有诸如「动漫研究：从阿童木到你的名字」、「通过解决问题来解决问题」等一系列富有创意的主题。而类似的探索也在其他学校展开，比如威斯康星大学麦迪逊分校曾开设过精灵语课程，密歇根州立大学则提供过「僵尸末日生存课」，探讨如何在灾难发生后生存下来。
甚至还有一些更富想象力的课程和活动。全球各地的大学以不同的方式吸引着学生的目光，让人们开始重新定义传统的学习方式。在荷兰拉德布德大学，学生还可以预约在模拟坟墓中躺一段时间，以此来体验和思考人生。
没错，在学生们的推动下，大学教育越来越多地跳出了传统教科书和教室的边界，他们勇于尝试新的学习形式，即便这种形式是通过流行电子游戏《原神》来实现的。学术界不断推陈出新，大学生们也在这一进程中扮演了积极的角色，这些经历无疑将成为他们未来的宝贵财富。
