3月5日，国内重磅教育改革议题引发了广泛关注。全国政协委员洪明基在社交平台发表观点，他倡议中国中小学的学制应当缩短到9年，即孩子们6岁开始入学，经过5年小学教育，2年初中学习，再经过2年高中教育后，15岁便可顺利毕业，进入大学阶段。这一改革建议意味着孩子在19岁时可完成大学学业，届时，他们可以选择继续深造亦或是直接步入职场。
洪明基进一步建议，人力资源需求广泛的用人单位和企业可以联合办学，针对不断变化的社会需求，重新编制和调整教学大纲和教材。此举目的在于让学生在大学一开始就能明确自己将来的职业道路，将理论学习与工作实践有效结合，各占教育时间的一半，使得教育与就业市场更紧密地衔接。
在争议中，还有专家提出，将现行的12年中小学制教育缩短至10年，实行十年制的义务教育。这表明，教育体制改革呼声日益高涨，尤其是关注如何让教育制度更加高效、灵活，以适应现代社会的快速发展。
而针对教育问题的一系列建议之中，北京大学国家发展研究院经济学教授和中国经济研究中心主任姚洋的意见尤为引人瞩目。他再次强调应该废除中考制度，将高中教育普及化，即所有孩子毕业后直接进入高中学习，而非只有通过竞争激烈的中考才有机会接受高等教育。他认为，目前的高中教育已接近普及，只是面临的选择是进入不同质量的高中学校。
全国政协委员的这一建议和教育专家的观点无疑为中国教育制度的改革可能带来了新的讨论方向，相关意见和建议正在激发社会各界的深度思考。虽然提议仍处于探讨阶段，但显然，改革的趋势已经朝着缩短标准学习时长、强化实践与理论结合，以及扩大高中教育机会的方向发展。随着社会对教育多样性及个性化需求的日益增长，这是否能成为改革教育制度的重要契机，仍需进一步观察与实践的检验。
